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2017年10月学前儿童游戏指导

卷面总分：100分试卷年份：2017 是否有答案：有作答时间： 120分钟

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试题序号

12

案例：
    区域活动开始了，孩子们根据自己的喜好自由的选择了不同的游戏区域，李老师发现益智区一个人也没有。李老师说：“益智区谁愿意去玩啊?”没有幼儿回应。李老师又提高了嗓门：“今天谁愿意去玩迷宫.棋子和拼图啊?”这时，小凯举手说：“我去吧。”又有几名幼儿也陆续的响应了。
    益智区游戏进行到一半，李老师发现益智区里又乱成一团：玩棋子的在堆高，拼图的正在玩撤雪花的游戏呢。幼儿看到老师来了，又赶紧玩起来了，嘴里却不停的说一点儿都不好玩。
    请从游戏的指导策略的角度分析案例，如果你是这位老师，将如何改进和完善游戏活动?

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佩普勒和罗斯的研究表明，游戏经验具有一般性、迁移性。这个表现是

A、辐合型游戏条件组
B、发散型游戏条件组
C、辐合型活动观察组
D、发散型活动观察组

在一天之中，室内自由游戏活动时间累积不应低于

A、20分钟
B、30分钟
C、60分钟
D、90分钟

帮助幼儿观察比较、反思总结、交流分享游戏的策略。这项益智游戏指导的重点属于

A、托班
B、小班
C、中班
D、大班

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